@book{HeuerSchubertSpieckermann2011,
  author    = {Christoph Heuer and Herbert Schubert and Holger Spieckermann},
  title     = {Biografische {\"U}berg{\"a}nge von der Schule in den Beruf. Verbleibuntersuchung von K{\"o}lner Berufskollegabsolventen},
  publisher = {Verlag Sozial Raum Management},
  address   = {K{\"o}ln},
  isbn      = {978-3938038086},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:832-epub4-15311},
  pages     = {200},
  year      = {2011},
  abstract  = {Im Blickpunkt dieser Studie steht die Befragung von Absolvent/-innen K{\"o}lner Berufskollegs zu ihrer Situation im {\"U}bergang Schule-Beruf samt dem Prozess der beruflichen Orientierung im Rahmen eines quantitativen und qualitativen Untersuchungsdesigns. Dabei konnten aus den quantitativen Daten f{\"u}nf Typen mit differenzierten {\"U}bergangsverl{\"a}ufen ermittelt werden (Bildungsorientierte im Aufstieg,Bildungsorientierte in Seitdrift,Personen in beruflicher Etablierung, Personen in beruflicher Suchbewegung und Personen mit prek{\"a}rer Besch{\"a}ftigung). Die Ergebnisse best{\"a}tigen die Vermutung, dass der {\"U}bergang Schule-Beruf nicht f{\"u}r alle Absolvent/-innen gleicherma{\"s}en problemlos verl{\"a}uft. Vor allem Migranten oder Personen mit einem Migrationshintergrund haben gr{\"o}{\"s}ere Probleme im {\"U}bergang Schule-Beruf als autochthone Deutsche. Sie sind in den Clustern mit eher problembehafteten {\"U}berg{\"a}ngen {\"u}berrepr{\"a}sentiert. Aber auch gute Schulnoten, ein hoher Schulabschluss und ein bildungsnahes Herkunftsmilieu beg{\"u}nstigen den {\"U}bergang-Schule Beruf. Die Ergebnisse der Studie legen nahe, dass Untersuchungen der Berufseinm{\"u}ndungsphase in K{\"o}ln nicht losgel{\"o}st vom Problem der Chancengleichheit im lokalen Bildungssystem diskutiert werden d{\"u}rfen. Der elterliche Haushalt besitzt dabei aber nicht nur hinsichtlich der {\"U}bertragung von Bildungskapital eine herausragende Bedeutung. Denn die Eltern sind auch die prim{\"a}re Beratungsinstanz bei berufsbezogenen Orientierungsfragen der Jugendlichen und jungen Erwachsenen. Die Bedeutung der Schulen oder der Agentur f{\"u}r Arbeit ist dagegen sowohl im {\"U}bergang Schule-Beruf als auch im Prozess der weiteren beruflichen Orientierung von geringerer Bedeutung.},
  language  = {de}
}