@phdthesis{Moebus2021, type = {Bachelor Thesis}, author = {Carsten M{\"o}bus}, title = {Partizipation in der politischen Jugendbildung}, url = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:832-epub4-18584}, pages = {59}, year = {2021}, abstract = {Der Begriff der Partizipation ist in Gesellschaft und Politik, aber auch in der P{\"a}dagogik zunehmenden in den Fokus ger{\"u}ckt. Verkn{\"u}pft sind damit zumeist Vorstellungen von Beteiligung, Mitentscheidung, Verantwortungs{\"u}bernahme und sozialem oder politischen Engagement. Die vorliegende Arbeit thematisiert die Partizipation speziell im Feld der politischen Jugendbildung und besch{\"a}ftigt sich damit, was das Partizipationsverhalten von Jugendlichen beeinflusst und wie Angebote m{\"o}glichst partizipativ gestaltet werden k{\"o}nnen. Dazu werden zentrale wissenschaftliche Diskurslinien und Kontroversen zu den Begrifflichkeiten der Partizipation und der politischen Jugendbildung skizziert. Ebenso werden p{\"a}dagogische und konzeptionelle Grundlagen f{\"u}r eine partizipative Jugendbildungsarbeit, wie etwa der Beutelsbacher Konsens, der Dreischritt der politischen Bildung, das soziale Lernen oder die Adressat:innenorientierung dargestellt. Auf Basis der festgestellten Grundlagen und unter Hinzuziehung dreier Studien von Becker und Thimmel (2019), von Schwanenfl{\"u}gel (2015) und Balzter, Ristau und Schr{\"o}der (2014) k{\"o}nnen am Ende der Arbeit Handlungsm{\"o}glichkeiten zur Einflussnahme auf die Partizipationsatmosph{\"a}re und das Partizipationsverhalten von Jugendlichen in Angeboten der politischen Jugendbildung gefolgert werden. Partizipation wird als leitendes Ziel zur F{\"o}rderung des Kompetenzerwerbs und der Pers{\"o}nlichkeitsentwicklung identifiziert. Insofern wird auch das Ziel der Etablierung von Partizipation als Strukturprinzip in p{\"a}dagogischen Angeboten formuliert.}, language = {de} }