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Den Blick aufs Lernen richten

  • Vorlesungsnotizen, Präsentationen, To-do-Listen – und vielleicht auch der eine oder andere Schmierzettel: Wie Studierende lernen, bleibt Dozenten oft verborgen. In Lernportfolios sammeln Studierende solche Dokumente dagegen systematisch. Davon können auch Lehrende profitieren – wenn sie ihre Kursteilnehmer gut anleiten.

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Metadaten
Author:Timo van Treeck
URN:urn:nbn:de:hbz:832-epub4-5424
Parent Title (German):Deutsche Universitätszeitung
Descirption of the primary publication:Deutsche Universitätszeitung (DUZ). Ausgabe 4/2014, S. 65-67. Online verfügbar unter: http://www.duz.de/duz-magazin/2014/04/den-blick-aufs-lernen-richten/239
Document Type:Contribution to a Periodical
Language:German
Date of Publication (online):2014/06/30
GND-Keyword:Lehre; Lernprozess
Tag:Artefakt; Feedback; Lehre; Lernprozess; Portfolio; ePortfolio
Institutes:Zentrale Einrichtungen / Zentrum für Lehrentwicklung
CCS-Classification:A. General Literature
Dewey Decimal Classification:300 Sozialwissenschaften / 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
JEL-Classification:Z Other Special Topics
Open Access:Open Access
Licence (German):License LogoEs gilt das UrhG